Strategi Kognitif dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab : Cognitive Strategy on Arabic Vocabulary Learning

Nur Fadilah  Abdul Basit; Isa Hamzah; Harun Baharudin

Authors

Nur Fadilah Abdul Basit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor, Malaysia
Isa Hamzah Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor, Malaysia
Harun Baharudin Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor, Malaysia

Keywords:

Cognitive strategy, Arabic of vocabulary learning, direct learning

Abstract

Penggunaan strategi kognitif dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab perlu diberi perhatian bagi meningkatkan pengukuhan terhadap kosa kata sedia ada mahupun yang baru dipelajari. Tujuan kajian adalah bagi mengenalpasti tahap aplikasi strategi kognitif dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat perbezaan skor min bagi aplikasi strategi kognitif dalam kalangan pelajar lelaki dan perempuan. Kajian melibatkan pelajar semester 3 daripada program Bahasa Arab, USIM seramai 123 orang. Metodologi kajian berbentuk kajian kuantitatif yang menggunakan instrumen soal selidik untuk mendapatkan data mentah kajian. Hasil kajian mendapati bahawa tahap penggunaan strategi kognitif dalam kalangan pelajar berada pada tahap sederhana. Manakala perbezaan jantina pula menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam aplikasi strategi kognitif dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Oleh itu, para pelajar perlu memanfaatkan penggunaan strategi kognitif dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab demi kebaikan terhadap pengukuhan dalam jangka masa panjang.

The use of cognitive strategy in Arabic vocabulary learning strategies need to be addressed in order to enhance consolidation the existing vocabulary as well as the new ones. For that purpose, the present study investigated the use of cognitive strategy on Arabic vocabulary learning and to determine comparison the use of cognitive strategy among male and female students. This study was carried on 123 students of third semester from Bachelor Arabic and Communication in Islamic Science University of Malaysia (USIM). This quantitative survey used a questionnaire in order to obtain the data. The results of study showed that the level cognitive strategy used by students was at moderate level. While comparison of gender showed there is no significant difference in their cognitive strategy uses in Arabic vocabulary learning. Therefore, the students should take the benefits from the use of cognitive strategy for their Arabic vocabulary learning in order to consolidate the Arabic words for long term.